‘Năm học 2022-2023 được xác định là năm trọng tâm của đổi mới’

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn. (Ảnh: Thanh Tùng / TTXVN)

Sau 2 năm chịu ảnh hưởng nặng nề của đại dịch COVID-19, ngành giáo dục bước vào năm học 2022-2023 với tư duy mới, được xác định là năm học trọng tâm trong thực hiện nhiệm vụ đổi mới giáo dục ở bậc học phổ thông.

Phóng viên TTXVN đã có cuộc trao đổi với Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn về những nhiệm vụ lớn của ngành nhằm vượt qua thách thức của quá trình đổi mới và đáp ứng kỳ vọng của xã hội về chất lượng. Giao dục va đao tạo.

Đổi mới giáo dục là một nhiệm vụ lớn với nhiều thách thức

– Thưa Bộ trưởng, một năm học mới đã bắt đầu, xin ông chia sẻ về những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục trong năm học 2022-2023?

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Trước khi nói về mục tiêu, nhiệm vụ của năm học mới, tôi muốn quay lại năm học vừa qua – một năm học rất đặc biệt. Do ảnh hưởng của dịch COVID-19, các trường học đã phải đóng cửa ở hầu hết các tỉnh, thành phố trên cả nước. Trong một thời gian rất dài, học sinh phải học trực tuyến, qua tivi và các hình thức khác. Sau đó, chúng ta sẽ cùng nhau cố gắng mở lại trường học, đưa học sinh trở lại bình thường. Trong một năm học đầy khó khăn và thử thách, ngành Giáo dục đã nỗ lực hoàn thành các nhiệm vụ đề ra, kiên trì với mục tiêu chất lượng.

Thời điểm hiện tại, một năm học mới đã bắt đầu, đại dịch về cơ bản đã được kiểm soát. Tuy nhiên, có thể thấy thách thức của đại dịch vẫn còn với ngành giáo dục. Đó là tác động của đại dịch đến chất lượng giáo dục, đến sức khỏe của học sinh cả về thể chất và tinh thần, đến mục tiêu rèn luyện kỹ năng và nhiều mặt khác.

Các nhiệm vụ trọng tâm của ngành đã được thể hiện trong Chỉ thị về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023. Bước vào năm học mới, một trong những nhiệm vụ quan trọng của ngành là tiếp tục củng cố kiến ​​thức, bù đắp, hỗ trợ các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong đợt đại dịch, nhất là các em bị ảnh hưởng nặng nề của đại dịch. dịch bệnh, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, cha mẹ chết do dịch … Hỗ trợ tâm lý, bù đắp kiến ​​thức, củng cố kỹ năng sẽ là việc làm quan trọng mà ngành Giáo dục phải làm. trong tương lai gần.

Năm học 2022-2023 được xác định là năm học trọng tâm thực hiện nhiệm vụ đổi mới giáo dục cấp THPT, thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, trong đó, thực hiện dạy học theo chương trình mới đối với các lớp học. 3, lớp 7, lớp 10; Ôn tập sách giáo khoa lớp 4, 8, 11 và chuẩn bị lên lớp 5, 9, 12.

Để đổi mới phương pháp dạy và học, về kiểm tra, đánh giá, trước hết người giáo viên phải không ngừng đổi mới, nâng cao năng lực cả về kiến ​​thức và kỹ năng sư phạm. Chỉ khi đội ngũ nhà giáo được đổi mới và phát triển thì nhiệm vụ đổi mới giáo dục của toàn ngành mới hoàn thành tốt.

Ngoài ra, cần cung cấp thông tin rộng rãi để có được sự hiểu biết, đồng hành và chia sẻ của các bậc phụ huynh và toàn xã hội trong công cuộc đổi mới này. Nếu không có sự thấu hiểu, đồng hành và chia sẻ từ các bậc phụ huynh cũng như xã hội thì việc đổi mới là rất khó. Vì vậy, để thực hiện thành công đổi mới cần có giải pháp tổng thể, trong đó sự nỗ lực, cố gắng và vai trò của người thầy là đặc biệt quan trọng.

Đổi mới giáo dục phổ thông và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới là một nhiệm vụ lớn, nhiều thách thức, vừa phải bảo đảm về thời gian, khối lượng công việc vừa phải bảo đảm chất lượng và các điều kiện. thực hiện là rất khó khăn. Vì vậy, để thực hiện được nhiệm vụ này, cần có sự nỗ lực rất lớn của toàn ngành, sự phối hợp, quyết tâm của các địa phương, bộ, ngành liên quan.

Bên cạnh đó, các nhiệm vụ phổ cập mầm non, xây dựng xã hội học tập, tiếp tục thực hiện tự chủ đại học giúp tự chủ đại học bước sang giai đoạn mới, đi vào chiều sâu, đạt chuẩn giáo dục đại học. mục tiêu chất lượng giáo dục đại học … được coi là những nhiệm vụ đặt ra trong năm học mới đối với ngành giáo dục. Toàn ngành cũng sẽ tập trung thực hiện các mục tiêu chiến lược khác như chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo, quy hoạch mạng lưới các trường đại học, cao đẳng và nhiều công trình lớn khác.

Các địa phương cần chủ động đặt hàng đào tạo giáo viên

– Thiếu giáo viên là khó khăn chung của các địa phương khi triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới. Mới đây, Bộ Chính trị đã quyết định bổ sung biên chế giáo viên cho các địa phương giai đoạn 2022-2026, trong đó, riêng năm học 2022-2023 giao thêm 27.850 biên chế giáo viên mầm non và phổ thông công lập. Tuy nhiên, một trong những khó khăn mà các tỉnh, thành phố gặp phải hiện nay là nguồn nhân lực để tuyển dụng. Vậy Bộ GD & ĐT có giải pháp gì để phối hợp với các bộ, ngành, địa phương liên quan giải quyết vấn đề này, thưa Bộ trưởng?

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Bộ Giáo dục và Đào tạo hiểu rõ những khó khăn về tình trạng thiếu giáo viên trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018. Thời gian qua, Bộ đã tham mưu, đề xuất và triển khai các giải pháp khắc phục. Kiên trì phối hợp với Bộ Nội vụ tham mưu, đề xuất bổ sung biên chế giáo viên là một trong những giải pháp như vậy.

Ngày 18/7/2022, tại Quyết định số 72-QĐ / TW, Bộ Chính trị giao bổ sung 65.980 biên chế giáo viên giai đoạn 2022-2026, riêng năm học 2022-2023 giao thêm 27.850 biên chế. giáo viên mầm non, trường phổ thông công lập. Ngay sau khi có quyết định của Bộ Chính trị, Bộ GD & ĐT đã chỉ đạo, hướng dẫn các địa phương triển khai tuyển dụng giáo viên mầm non, phổ thông.

Tại hướng dẫn này, Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến nghị các địa phương tập trung các giải pháp để đảm bảo nguồn tuyển dụng viên chức giáo viên như: Thông tin rộng rãi về công tác tuyển dụng viên chức, làm việc với các cơ sở đào tạo tạo nguồn tuyển dụng, trao đổi với các địa phương khác để phối hợp tuyển dụng. theo đối tượng để đáp ứng yêu cầu …

Đồng thời, tiếp tục chỉ đạo rà soát, xác định cụ thể số lượng, cơ cấu giáo viên thiếu của địa phương theo khối lớp, môn học đến năm 2026, báo cáo Bộ GD & ĐT, Bộ Nội vụ bổ sung. bổ sung số lượng giáo viên trong tổng số biên chế cần bổ sung đến năm 2026 theo Quyết định số 72-QĐ / TW nhằm đảm bảo lộ trình, cơ cấu hợp lý, đáp ứng yêu cầu thực tiễn của địa phương.

Học sinh cả nước chuẩn bị bước vào năm học 2022-2023. (Ảnh: Thanh Tùng / TTXVN)

Về lâu dài, các địa phương cần có lộ trình đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Giáo dục để đảm bảo có nguồn tuyển dụng cho lộ trình bổ sung biên chế đến năm 2026. Chủ động đặt hàng đào tạo với các cơ sở đào tạo giáo viên trên cơ sở nhu cầu của giáo viên và có chính sách ưu tiên, thu hút trong tuyển dụng để đảm bảo nguồn tuyển từng năm.

Bộ GD & ĐT đã có nhiều buổi làm việc với các trường sư phạm và thời gian qua, hệ đào tạo sư phạm cũng như các chính sách hỗ trợ trong đào tạo sư phạm đã có nhiều chuyển biến tích cực. Đầu vào của các trường sư phạm ngày càng tốt sẽ là một trong những giải pháp quan trọng cho bài toán thừa giáo viên. Tuy nhiên, để các chính sách hỗ trợ trong đào tạo sư phạm thực sự phát huy hiệu quả, cần có sự vào cuộc quyết liệt hơn nữa của các bộ, ngành và đặc biệt là từ các địa phương trong nhu cầu đặt hàng. nhu cầu, tuyển dụng và sử dụng.

Đề xuất lộ trình tăng học phí hợp lý

– Vấn đề học phí là câu chuyện “xưa” nhưng luôn “nóng” vào mỗi mùa tựu trường. Thưa Bộ trưởng, Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo như thế nào để giảm gánh nặng thu học phí cho học sinh và phụ huynh, nhất là trong bối cảnh khó khăn sau 2 năm ảnh hưởng nặng nề? của dịch COVID-19?

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Theo Nghị định 81 của Chính phủ quy định cơ chế thu và quản lý học phí đối với các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, năm học 2022-2023 sẽ bắt đầu có lộ trình tăng học phí, từ đó hướng đến kỳ vọng dạy học tốt hơn và điều kiện học tập.

Tuy nhiên, thực tế cho thấy 2 năm xảy ra dịch COVID-19 đã ảnh hưởng không nhỏ đến cuộc sống của người dân. Qua nghiên cứu số liệu thu nhập bình quân đầu người quý I / 2022 so với năm trước cho thấy thu nhập bình quân của người lao động còn thấp.

Để tiếp tục hỗ trợ kịp thời cho học sinh, sinh viên, hộ gia đình có thu nhập thấp, có hoàn cảnh khó khăn, bình ổn giá cả, kiềm chế lạm phát, góp phần khôi phục kinh tế, ổn định đời sống. đời sống của người dân, Bộ GD-ĐT đã đề xuất lộ trình học phí trình Thủ tướng Chính phủ xin ý kiến.

Để chia sẻ gánh nặng với phụ huynh, từ trước đến nay, nhiều địa phương quyết định giữ nguyên học phí hoặc miễn hoàn toàn học phí THCS cho học sinh từ năm học 2022-2023.

Ngoài chính sách học phí, Bộ GD-ĐT cũng đã trình Chính phủ phương án sử dụng ngân sách nhà nước để mua sách giáo khoa cho học sinh mượn để thực hiện từ năm học 2022-2023. Nếu được thực hiện, chính sách này cũng sẽ góp phần giảm gánh nặng kinh tế cho học sinh và phụ huynh, nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh vùng sâu, vùng xa.

Đối với các khoản thu ngoài học phí, Bộ GD-ĐT đã ban hành nhiều chỉ thị, hướng dẫn trước đó nhằm mục tiêu “chống lạm thu” đầu năm học mới. Mới đây nhất, trong công văn gửi các Sở GD-ĐT về việc triển khai một số hoạt động đầu năm học 2022-2023, Bộ GD-ĐT yêu cầu các Sở hướng dẫn các trường thực hiện đúng quy chế. quy chế quản lý thu chi tài chính, công khai thu chi đầu năm học.

– Bộ trưởng có điều gì muốn nhắn nhủ tới cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên nhân dịp đầu năm học mới?

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Nếu như năm học 2021-2022 là năm học kiên trì mục tiêu chất lượng, cố gắng hoàn thành kế hoạch năm học thì năm học mới này, mục tiêu là củng cố, nâng cao chất lượng và hoàn thành tốt nhiệm vụ. , mục tiêu đổi mới.

Năm học 2022-2023 được xác định là năm then chốt của sự nghiệp đổi mới, do đó, đòi hỏi toàn ngành phải cố gắng, sau đó cần cố gắng hơn nữa, nỗ lực hơn nữa và sau đó cần phải nỗ lực hơn nữa để vượt qua những thách thức của quá trình đổi mới, đáp ứng kỳ vọng của xã hội về chất lượng giáo dục và đào tạo, thực hiện tốt các nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước, Chính phủ và nhân dân giao cho ngành.

Trước thềm năm học mới, tôi xin gửi tới toàn thể các thầy cô giáo, những người đang công tác trong ngành giáo dục và toàn thể các em học sinh trên cả nước lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và bình an. Chúc một năm học mới đạt được nhiều thành tích và chúng ta sẽ cùng nhau nỗ lực để đạt được những kết quả tốt nhất cho ngành giáo dục trong thời gian tới.

– Xin trân trọng cảm ơn Bộ trưởng.

Tác giả: Việt Hà